le 10.05.21
« Solidarité Artisan »: un challenge de communication pour les étudiants
Enseignants et Recherche
L’intelligence artificielle redéfinit l’enseignement supérieur. À l’ISC Paris, cette transformation se construit. Fidèle à son ADN d’innovation, l’école mise sur une IA éthique, critique et humaine. Ce pari prend forme à travers un concours inédit, mobilisant toute la communauté éducative pour faire de l’IA un levier d’apprentissage, de réflexion et d’engagement dans nos formations : PGE, Bachelor et MSc.
L’ISC Paris, grande école de commerce reconnue pour sa pédagogie active et son esprit d’innovation, poursuit sa transformation numérique en intégrant pleinement l’intelligence artificielle (IA) dans ses formations.
À travers ses programmes Master Grande École, Masters spécialisés et Bachelors, l’établissement forme les futurs leaders à naviguer dans un monde en constante évolution technologique.
L’IA représente aujourd’hui un enjeu majeur pour l’enseignement supérieur. Bien plus qu’un outil, elle interroge nos pratiques pédagogiques, les modes d’évaluation, et surtout, la place de l’humain dans l’apprentissage. Car mal utilisée, l’OUTIL appauvrit la pensée critique et automatise les raisonnements. Des raisonnements plats…
Consciente de ces défis, l’ISC Paris a lancé un concours interne autour de l’intelligence artificielle, mobilisant enseignants et directions pour faire émerger des projets pédagogiques, mais pas que… innovants et responsables. Les IA transforment les pratiques de l’enseignement supérieur et l’ensemble des équipes sont invitées à participer à cette évolution.
Le Prix de l’IA constitue un triple objectif :
L’événement a également servi de laboratoire d’expérimentation pour repenser les usages de l’IA dans une école à taille humaine, fidèle à l’ADN de l’ISC Paris.
Pour départager les projets, un jury de haut niveau a été réuni, composé de :
Leur mission : évaluer la pertinence pédagogique, l’impact institutionnel et le potentiel d’intégration des projets dans les parcours Bachelor, MSc, Master et PGE.
“Nous avons souhaité transformer un jeu d’entreprise en un véritable simulateur intelligent, capable d’adapter les feedbacks selon les stratégies choisies par les groupes.” Par Amel Leduc, Directrice des Relations Entreprises, et Christian–Eric Mauffre, Responsable du MSC Management des Industries de la Santé
Ce projet a proposé une nouvelle approche immersive de l’apprentissage via l’IA, dans le cadre d’un business game orienté santé pour les étudiants du MSC Management des industries de la Santé. Grâce à des scénarios dynamiques, des données en temps réel et des retours personnalisés, les étudiants ont vécu une expérience enrichie favorisant la prise de décision, l’analyse critique et la collaboration.
“Former des futurs managers, c’est aussi leur apprendre à s’interroger sur les impacts de leurs outils.”
Par Coralie Damay, directrice des Programmes de l’ISC Paris
Face à la montée des IA génératives, ce projet porté par Coralie Damay, directrice des Programmes, vise à développer la réflexivité des étudiants : comprendre, questionner et intégrer de manière éthique ces nouveaux outils dans leur parcours académique et professionnel.L’atelier mêle discussions, études de cas et expérimentations guidées pour faire émerger une pensée critique et responsable.
Par Ophélie Malingre, directrice de l’engagement à l’ISC Paris & Enzo Borrell, responsable de la vie étudiante à l’ISC Orléans
Le Passeport de l’Engagement de l’ISC Paris a été revisité grâce à l’IA pour guider les étudiants dans leurs choix d’actions sociétales. Une IA générative aide désormais à faire émerger des projets à fort impact sociétal en fonction des centres d’intérêt des étudiants.Ce projet, à la croisée de la data, de l’engagement et de l’intelligence collective, illustre parfaitement l’ambition de l’école : former des acteurs du changement.
Par Catherine Lejealle, enseignante en marketing digitale, pour les Pge & MSc
En intégrant l’IA dans les modules de marketing digital, ce projet vise à augmenter l’expertise technique des étudiants tout en développant leur esprit critique. L’IA devient ici un outil d’analyse, de veille et de création, permettant une pédagogie active, personnalisée et professionnalisante. Résultat : Une journée sans pantalon pour Northface et des étudiants ne souhaitant plus quitter leur chaise.
“À travers cette application, nous voulons raviver la mémoire collective, faciliter les connexions, et incarner notre promesse : une école à taille humaine.” Par Pierre Barreaud, directeur de l’ISC Paris Orléans
Original, fédérateur et profondément humain, le projet ISCADE imaginé par Pierre Barreaud propose une plateforme web reposant sur l’IA pour répertorier l’ensemble des membres de la communauté ISC Paris – étudiants, professeurs, administrateurs – via un système de quizz gamifiés.
Objectif : mieux se connaître, créer du lien, renforcer le sentiment d’appartenance, dans un contexte où l’alternance, les réseaux sociaux et le confort du canapé redessinent les règles du jeu. Un projet qui questionne la technologie non pas pour automatiser, mais pour recréer du lien social à l’ère numérique.
Par Mélodie Grégoire, responsable pédagogique à ISC Paris Orléans
Ce projet met en lumière le service d’accompagnement des étudiants en situation de handicap ou à besoins spécifiques. Grâce à une plateforme dédiée, l’ISC Paris déploie des dispositifs concrets d’accueil, d’écoute et d’adaptation. Objectif : garantir un environnement inclusif et équitable, et offrir à chacun les conditions de sa réussite.
Moez Ben Yedder, professeur en développement durable, Programme Grande École
Et si l’IA devenait un levier de sensibilisation aux enjeux environnementaux ?
C’est le pari de Moez Ben Yedder, qui a invité ses étudiants à photographier leur ville, puis à utiliser l’intelligence artificielle pour en générer une vision future — tenant compte des défis écologiques qui nous attendent.
Ce scénario prospectif, entre utopie et dystopie, a permis d’engager les étudiants bien au-delà du cadre théorique du cours : en les confrontant visuellement à l’impact de nos choix collectifs. Cet exercice a nourri leur réflexion, renforcé leur implication, et éveillé leur responsabilité en tant que futurs acteurs du monde professionnel.
Former à l’IA ne se résume pas à enseigner des outils. Il s’agit des managers à comprendre, intégrer et challenger ces technologies. Que ce soit dans le cadre des MSc spécialisés, du Master, ou du PGE, l’IA fait désormais partie des fondamentaux.
Les étudiants de l’ISC Paris sont ainsi formés à :
Avec ce concours interne, l’ISC Paris démontre sa capacité à innover de manière collective, éthique et stratégique. Loin d’un simple effet de mode, l’intelligence artificielle devient un vecteur d’engagement pédagogique et communautaire.
L’école affirme ainsi sa vision : faire de ses programmes MSc, Master et PGE de véritables laboratoires d’avenir, pour former des managers responsables mais surtout des citoyens critiques.
L’école affirme ainsi sa vision : faire de ses programmes MSc, Master et PGE de véritables laboratoires d’avenir où se forment non seulement des managers performants et responsables, mais avant tout des citoyens libres, éclairés et dotés d’un esprit critique.
L’IA est un outil. Apprenons à l’utiliser sciemment.
Événement organisé par le learning center de l’ISC Paris, un espace hybride dédié à l’expérimentation pédagogique, à la veille technologique et à la formation continue du corps enseignant.
