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Guillaume Flamand

Enseignant-chercheur, Doyen associé de la Faculté - campus d'Orléans

Présentation

Guillaume FLAMAND (doctorat, 2017) est enseignant-chercheur dans le département Management, Stratégie et Information à l’ISC Paris où il occupe aussi la fonction de doyen associé de la faculté (campus d’Orléans). Il est chercheur associé au Laboratoire de recherche Magellan de l’iaelyon à l’Université Lyon 3 et il enseigne à emlyon business school en tant que membre de sa faculté affiliée. Sa recherche porte notamment sur la formation et le travail.

Guillaume FLAMAND (PhD, 2017) is an Associate Professor in the Management, Strategy and Information Department at ISC Paris where he also holds the position of Associate Dean of Faculty (Orléans Campus). He is an Associate Researcher in the Magellan Research Laboratory at iaelyon – Université Lyon 3 and a teaching Affiliate Faculty Member at emlyon business school. His research focuses especially on training and work.

Diplômes

Doctorat en sciences de gestion, 2017, Université Paris-Dauphine-PSL

Domaines d'enseignement/ Teaching

  • Management
  • Organization
  • Human Resources
  • Leadership
  • Strategy
  • Entrepreneurship

Domaines de recherche/ Research

  • Organizational Theory
  • Human Resources
  • Organizational Behavior
  • Entrepreneurship

Dernières publications/ Latest publications

  • Flamand, G. (2024). Marque salarié plutôt que marque employeur ? Un levier pour répondre aux défis du travail. In J.-M. Peretti (Ed.), Regards croisés – La marque employeur en question(s), Question(s) de management, 51(4) (p. 162). (FNEGE 4)
  • Bachelard, O., & Flamand, G. (Dir.) (2023). L’humanisation de la gestion par les écoles de management. Management Prospective Editions.
  • Flamand, G., & Glée-Vermande, C. (2023). L’enjeu de l’appropriation de pédagogies innovantes par les enseignants-chercheurs pour le renouveau de la formation professionnelle : auto-ethnographie d’une transformation réussie. @GRH, 47(2), 127-148. (FNEGE 3)
  • Flamand, G., & Jaumier, S. (2023). The contribution of identity workspaces and initial accounting education to the legitimization of management accounting: The case of an arts-based seminar in a master’s degree. Accounting Auditing Control, 29(2), 7-47. (FNEGE 2 ; ABS 1)
  • Flamand, G., Perret, V., & Picq, T. (2022). Working with the potential of arts-based learning: Making sense and leaving ‘business as usual’ behind in an art seminar. Management Learning, 53(2), 190-211. (FNEGE 2 ; ABS 3)